- EAN13
- 9782402108416
- Éditeur
- FeniXX rédition numérique (ESF éditeur)
- Date de publication
- 31/12/1984
- Collection
- La Vie de l'enfant
- Langue
- français
- Langue d'origine
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
Les relations et les interactions du jeune enfant : étude éthopsychologique de son développement
Jean Le Camus
FeniXX rédition numérique (ESF éditeur)
La Vie de l'enfant
Livre numérique
Comment naissent et se développent les premiers rapports socioaffectifs ? Sous
quelle modalité comportementale peuvent-ils se manifester ? À partir de quel
âge et avec quelle méthode peut-on les étudier ? Autant de questions
fondamentales auxquelles se trouvent confrontés les chercheurs, les
cliniciens, les éducateurs qui s’intéressent prioritairement au petit enfant.
Prolongeant la fructueuse « rencontre » de Bowlby et d’Harlow, l’auteur se
place délibérément à la confluence de la psychologie et de l’éthologie
d’aujourd’hui pour envisager la structure, l’ontogenèse, la fonction des liens
qui se tissent entre le jeune enfant et les adultes proches d’une part, le
jeune enfant et ses compagnons de jeu d’autre part. Plus précisément, il
envisage le rapport à autrui sur le registre de l’interaction comportementale
: moins élémentaire que la « communication », plus objective que la « relation
», l’interaction se prête bien à l’observation, à l’analyse, à
l’interprétation des phénomènes de mutualité propres aux situations
habituelles de la vie du bébé et de l’enfant d’âge préscolaire. Cet ouvrage
établit le bilan des travaux récents qui sont ici repris et résumés. Il permet
aussi de découvrir les perspectives ouvertes par la mise en application d’une
démarche qui s’élabore : l’approche éthopsychologique du développement de
l’enfant. Un glossaire donnant le sens exact des définitions usuelles, une
revue bibliographique étendue et un index aident le lecteur dans ce domaine si
passionnant et tellement actuel.
quelle modalité comportementale peuvent-ils se manifester ? À partir de quel
âge et avec quelle méthode peut-on les étudier ? Autant de questions
fondamentales auxquelles se trouvent confrontés les chercheurs, les
cliniciens, les éducateurs qui s’intéressent prioritairement au petit enfant.
Prolongeant la fructueuse « rencontre » de Bowlby et d’Harlow, l’auteur se
place délibérément à la confluence de la psychologie et de l’éthologie
d’aujourd’hui pour envisager la structure, l’ontogenèse, la fonction des liens
qui se tissent entre le jeune enfant et les adultes proches d’une part, le
jeune enfant et ses compagnons de jeu d’autre part. Plus précisément, il
envisage le rapport à autrui sur le registre de l’interaction comportementale
: moins élémentaire que la « communication », plus objective que la « relation
», l’interaction se prête bien à l’observation, à l’analyse, à
l’interprétation des phénomènes de mutualité propres aux situations
habituelles de la vie du bébé et de l’enfant d’âge préscolaire. Cet ouvrage
établit le bilan des travaux récents qui sont ici repris et résumés. Il permet
aussi de découvrir les perspectives ouvertes par la mise en application d’une
démarche qui s’élabore : l’approche éthopsychologique du développement de
l’enfant. Un glossaire donnant le sens exact des définitions usuelles, une
revue bibliographique étendue et un index aident le lecteur dans ce domaine si
passionnant et tellement actuel.
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